全站用户增长
柱：每日新增 · 面积线：累计用户 · 虚线：上次完整同步
01 / SCALE
业务规模
所有日指标按 America/New_York 归属。
全美
02 / GEOGRAPHY
用户在哪里
点击州，下钻城市、学校和用户增长。
美国州级分布
颜色越深，注册用户越多
03 / GROWTH
增长
先理解增长方式，再观察各校的注册节奏与集中爆发。
重点学校用户量变化
对比上次完整同步与当前可匹配 UID；官方人数仍单独展示。
Diomede · Gambell · Wales
你和 Housen 注册的三所实验学校
增长方式说明
学校用户增长不是单一来源，需要分开观察自然扩散与平台主动触达。
核心口径
当前增长分为两种：用户自然扩散，以及平台批量发短信。
两种方式可能在同一所学校先后发生，但增长速度、时间集中度和用户来源不同。因此，学校累计曲线中的突然上涨，不能全部解读为自然口碑增长。
用户自然扩散
真实用户在使用 App 后，通过同校讨论、口碑、好奇心或自发分享带来后续注册。这类增长通常由用户之间的传播产生，不依赖平台集中批量触达。
平台批量发短信
平台利用首位用户授权上传的通讯录，主动触达其中的同校人员。这是平台发起的冷启动和拉新动作，不应与自然扩散合并解读。
平台批量短信的具体方法触发后按学校执行
- 1首位用户进入
该校第一个用户注册并上传、授权通讯录。
- 2创建 Bot 假号
平台为该校创建 2 个 Bot 假号，作为后续批量触达的账号。
- 3获取同校联系人
平台基于已授权上传的通讯录，找到可触达的同校人员。
- 4批量发送短信
向这些同校联系人集中发送带有好奇心触发的短信。
- 5引导进入 App
收件人因“被同校同学评价”的信息点击查看，进而完成访问或注册。
短信原文“有一个你同校的不知名同学评价了你，点击这个 App 去查看。”
各校注册增长
官方人数用于排名；曲线按可匹配 UID 的创建时间还原，差额不伪造日期。
按官方学校人数排名时间轴从 2026 年 7 月 1 日开始每天一个点：当日新增 / 时间明细累计零新增日保留 · 不清空历史
Top 50 学校
当前用户、7 日及 30 日增长
| 学校 | 州 | 用户 | 7 日 | 30 日 |
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04 / TRUST