01 / READ THE GROWTH
Six7 Data Onboarding
从“用户变多了”
读到“为什么变多”。
一套给内部团队使用的增长读数课件：先看总量，再看重点学校，最后回到注册时间明细。
LIVE SNAPSHOT—当前注册用户
使用 ← → 或下方按钮翻页
02 / SCALE
全站快照
先确认增长的
绝对规模。
所有日期按 America/New_York 自然日归属；今日可能仍是未完整数据。
读法先用累计用户判断盘子，再用日新增判断近期加速度。两者不要混成一个“增长率”。
03 / MOMENTUM
最近 30 天
增长是持续上行，
还是一次性脉冲？
柱形是每日新增；末日若未结束，会单独标注。
每日新增累计用户趋势今日未完
04 / THREE SCHOOLS
Diomede · Gambell · Wales
重点学校的变化，
要看“顺序”而不只看“人数”。
当前与上次完整同步的可匹配 UID 对比；官方人数单独保留。
观察结论正在读取三所学校的注册序列…
05 / HOW TO READ
单校明细
把每个学校拆成
四个可复核问题。
课件只讲方法，完整用户明细仍在看板的“增长”页面。
谁先注册？
看 7 月 1 日之后的首位用户和注册时间，确定学校增长的起点。
Bot 何时出现？
看注册顺序中的 Bot Tag；它是平台账号信号，不等于真实用户。
之后还有谁？
看 Bot 之后是否继续出现真实账号，以及时间是否分散、持续。
能否归因？
时间顺序可以支持“像什么”，但仅凭注册时间不能精确归因每个用户。
06 / TAKEAWAY
一句话带走
先分清总量、脉冲
和传播，再谈增长。
总量回答“现在有多大”。
节奏回答“最近是怎么涨的”。
顺序回答“学校里先发生了什么，后发生了什么”。